Mitos de la Educacion

MITOS DE LA EDUCACION

Los mitos de la educación que proporciona el Dr. Julio Cabero Almenara, son susceptibles de diferente ordenamiento y no todos se perciben de la misma forma en las instituciones educativas.
A continuación hago un análisis de la forma en que se van eliminando en la unidad en la que me desempeño:
1. Sustitución: Considero que nunca será reemplazado el papel del educador, por la cantidad de ejercicios prácticos y distintos escenarios que se analizan en las ciencias económicas, por lo que no se puede apartar de la cultura pedagógica de los docentes.
2. TICs resuelven todos los problemas: creo que este mito desaparece por la misma razón que el anterior, dadas las circunstancias especiales que se dan, en particular por el análisis e interpretación de las leyes que afectan el buen funcionamiento de las ciencias económicas.
3. Neutralidad: La dificultad que representan algunos temas con algún grado de dificultad de explicar en una clase magistral, requiere del apoyo de estas técnicas, por lo cual tienen que complementarse.
4. Interactividad: La idea que algunos temas educativos pueden ser tratados solo técnicamente, olvidando su componente práctico, es un mito ya extinguido.
5. Amplitud de información: No se consideran a los usuarios, alumnos o participantes de un proceso de enseñanza, como meros consumidores, sino guiarlos y orientarlos en los contenidos que realmente deben buscar y dar los lineamientos exactos para no perderse en el camino de la búsqueda de información. Todo esto con la didáctica correspondiente.
6. Valor: En las distintas instituciones educativas ya se ha logrado separar el valor cuantitativo del valor cualitativo que esta tecnología puede o no aportar a la superación de los alumnos y la fijación de los conocimientos.
7. Mas: Que tema tendrá más o menos impacto en los alumnos no depende en sí de la tecnología, sino de la visión con la que son percibidos por los usuarios, y este impacto dependerá de la utilidad que cada uno le pueda dar al conocimiento.
8. Reducciones: En lo que se refiere al tiempo, esto dependerá de la orientación que el docente le proporciones al alumno, para que realmente lo que se refiere a reducción sea efectivo en el uso de la tecnología.
9. Modelo Democrático: Realmente considero que esto dependerá del nivel de avance tecnológico que el gobierno o las instituciones educativas puedan proporcionar a los alumnos, ya que desde el punto de vista de los alumnos no todos tienen acceso a la tecnología y pasan algunas problemas de tiempo y distancia para poder realizar las tareas que les son requeridas en formato tecnológico.
10. Libertad de expresión: Esto realmente se cumple, ya que las promesas y esperanzas efectuadas al momento de vender la idea de la utilización de tecnología, si apoya la disminución del fracaso, y el aumento de personas que pueden acceder a su uso y así poder tener más herramientas para defender sus argumentos.
Con este comentario se pretende tener una visión de los cambios y transformaciones que la Tecnología Educativa ha logrado, y por lo mismo colocarse como una disciplina que forma parte de la didáctica.